miércoles, 18 de abril de 2018

Descubriendo el mundo de Alfred y Agatha


Dieciocho participantes, tres equipos y un misterio que resolver. Así arranca en el C.E.E. Juan Luis Iglesias Prada un ginkana detectivesca que nos llevará a conocer el increíble mundo de Alfred & Agatha y su inseparable amiga Morritos Jones, así como de su creadora Ana Campoy.


El objetivo final de la investigación consistía en descubrir la información necesaria sobre los personajes de la colección de libros y sobre su autora. Para ello, los alumnos y alumnas de EBO 2 Y TVA debían poner a prueba sus dotes detectivescas para descubrir las nueve piezas ocultas en los diferentes espacios del centro. Cada pieza escondía un significado y nos proporcionaba las pistas necesarias para seguir la investigación.
 

El misterio no iba a ser sencillo de resolver, por lo que los participantes necesitaron utilizar todo tipo de recursos para superar cada prueba.
Todo comenzaba con un mensaje encriptado que misteriosamente apraceía en nuestras aulas, para continuar llevandándonos por diferentes escenarios, donde las lupas, los libros, los ordenadores, la observación y el razonamiento nos conducirían al momento donde todas las piezas comenzaban a tener sentido.


Una actividad divertida y motivadora, que permitió al alumnado conocer a los personajes e historias de la saga de cuentos de Ana Campoy, y despertar su interés por su lectura. 

Fantasma Blitz en el aula de AL

Desde el aula de A.L. hemos pensado en varias actividades para trabajar con el juego del Fantasma Blitz ¡Menudo susto!
-      JUEGO DE MEMORIA VISUAL Y ATENCIÓN:
Colocar los cuatro objetos encima de la mesa y cuando los alumnos tengan los ojos cerrados esconder uno dentro del vaso. ¿cuál falta? ¿de qué color era?
Jugando al juego siguiendo las instrucciones del mismo también se desarrolla la memoria visual y la atención.
                                            
-     JUEGOS PARA MEJORAR LA CONCIENCIA FONOLÓGICA:
Decir palabras que rimen con los componentes del juego: fantasma (asma); botella (bella); barril (carril); ratón (peatón)
Dividir palabras en sílabas: fan- tas-ma ; bo-te-lla; ba-rril; ra- tón
 Decir palabras que comiencen por la misma sílaba: fantasma (fantástico); botella (bolígrafo); barril (bañador); ratón (radiador)
Decir palabras que comiencen por el mismo fonema: fantasma (fuego); botella (bueno); barril (bien); ratón (rubio)
Decir palabras que terminen por el mismo fonema: fantasma (cara); botella (niña); barril (pastel); ratón (cantan)

-     JUEGOS PARA AMPLIAR VOCABULARIO:
Con las cartas del juego se pueden trabajar:
  Los colores ( verde, azul, blanco, gris y rojo)
  Conceptos básicos espaciales: encima /debajo   
                                                    dentro /fuera
                                                    delante /detrás
Vocabulario emocional: el fantasma/ el ratón está…. contento, enfadado, asustado 
Nombrar palabras que pertenecen al mismo campo semántico que: ratón; barril; fantasma; botella.

-      JUEGOS PARA MEJORAR LA ESTRUCTURA MORFOSINTÁCTICA  Y LA EXPRESIÓN ORAL/ESCRITA
Las siguientes actividades se pueden llevar a cabo tanto de forma oral como escrita, en función de la edad de los alumnos.
A partir de una carta hacer una frase: El fantasma rojo tiene un ratón encima de la cabeza.
Ampliar la longitud de una oración. Dados 1, 2, 3 o 4 componentes del juego formar una frase cada vez más larga:
1.    El fantasma blanco
2.    El fantasma blanco tiene una botella verde
3.    El fantasma blanco tiene una botella verde encima de un barril azul
4.    El fantasma blanco tiene una botella verde encima de un barril azul al lado de un ratón gris.
Inventarse historias, tanto de forma oral como por escrito, a partir de lo diferentes objetos. 

                                Ana Machargo y Olaya Lopez